• Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie v ŠKD

  • Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie v ŠKD

        • Názov zariadenia: Školský klub detí ako súčasť základnej školy s materskou školou, Jur nad Hronom 284
          Trvanie  plánu: školský rok 2025/2026

          Zodpovedná osoba: Zástupkyňa školy, vychovávateľka

          I. Identifikácia a analýza aktuálneho stavu

          Stručný popis, ako škola uplatňuje jednotlivé Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (s uplatňovaním, ktorých Štandardov má ŠaŠZ dobrú prax a pri uplatňovaní, ktorých Štandardov identifikuje nedostatky, a v čom sú ich príčiny)

          Školský klub detí Jur nad Hronom, ktorého činnosť prebieha v jednom oddelení. Navštevujú ho deti rôzneho sociálneho a kultúrneho pôvodu. Oddelenie je tvorené heterogénnou skupinou detí 1-4. Ročník ZŠ. Všetky priestory školy (ihrisko, jedáleň, telocvičňa a spoločné miestnosti) sú využívané spoločne.

          Silné stránky:

          • dobrá spolupráca s rodičmi, starými rodičmi, pedagógmi, asistentami, vedením školy a obcou,

          • spoločné aktivity všetkých detí,

          • začleňovanie detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami prostredníctvom diferencovaných inštrukcií

          • vekovo diferencované aktivity, vzájomné mentorstvo

          Identifikované nedostatky:

          • potreba systematickejšieho monitorovania rizík segregácie (odporúčanie z Metodickej príručky  desegregácie 2025),

          • potreba ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov v oblasti multikultúrnej a inkluzívnej výchovy (Index inklúzie, Multikultúrna výchova v základnom vzdelávaní, AAK alternatívna a augmentatívna komunikácia)

          • nepravidelná dochádzka detí do školského klubu

          • personálne kapacity na individuálnu podporu pre deti so špeciálno-výchovno-vzdelávacími potrebami

          II. Ciele a vízia plánu

          Krátkodobé alebo dlhodobé ciele, ktoré škola chce dosiahnuť v oblasti zabezpečenia rovnakého prístupu k vzdelávaniu.

          Krátkodobé ciele (2025/2026):

          • vytvoriť komunikačne dostupné prostredie (vizuálne pomôcky)

          • organizovať spoločné environmentálne, kultúrne a športové aktivity pre všetky deti,

          • posilňovať komunikáciu s rodičmi o inkluzívnych opatreniach,

          • pravidelne hodnotiť napĺňanie štandardov proti segregácii.

          Dlhodobé ciele:

          • vytvárať stabilne inkluzívne prostredie, kde každé dieťa cíti rešpekt a prijatie,

          • rozvíjať kompetencie detí pre demokratickú kultúru (Referenčný rámec kompetencií),

          • zabezpečiť kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov v inkluzívnych prístupoch,

          • podporovať wellbeing detí aj zamestnancov (Sprievodca wellbeingom v školskom prostredí).

          III. Kroky na zlepšenie aktuálnej situácie

          Konkrétne opatrenia (napr. podľa Časti B Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní) a časový harmonogram rozvrhnutia aktivít a určenie zodpovedností za ich plnenie:

          Oblasť

          Opatrenie

          Popis aktivít

          Zodpovednosť

          Termín

          Organizácia vzdelávania

          Diferencované aktivity podľa veku, mentorstvo starších žiakov

          Aktivity na rozvoj empatie, prosociálne a kooperatívne aktivity,

          Vychovávateľka

          priebežne

          Pedagogická práca

          Diferencované učenie

          Úlohy rôznej náročnosti, podpora detí so ŠVVP, spoločné čítanie príbehov o priateľstve a rozmanitosti

          Vychovávateľka

          priebežne

          Podpora rozmanitosti

          Multikultúrne projekty

          týždeň rozmanitosti - tradície,  rôznych kultúr vo období sviatkov (Multikultúrna výchova)

          Vychovávateľka

          Minimálne 4x ročne

          Spolupráca s rodičmi a starými rodičmi

          Aktívne zapájanie rodičov a starých rodičov

          Rodičov a starých rodičov zapojiť do spoločných rodinných aktivít, otvorený deň pre rodičov. Individuálne konzultačné hodiny pre rodičov

          Vychovávateľka

          Priebežne

          Personálny rozvoj

          Vzdelávanie  vychovávateľky

          Účasť na školeniach o inklúzii, wellbeing, komunikačných zručností, multikultúrnej výchove

          Riaditeľka

          Pedagogický zbor

          Priebežne
                   

          IV. Podpora a spolupráca

          Identifikácia partnerov, ktorí môžu škole pomôcť (napr. NIVAM, neziskové organizácie,) a zapojenie rodičov a komunity (napr. informačné stretnutia).

          Rodičia: aktívna spolupráca cez rodičovské združenia a spoločné akcie.

          Triedny učitelia: pravidelné konzultácie s triednymi učiteľmi

          Asistenti: zapájanie asistentov do činnosti klubu podľa IVP

          Obec Jur nad Hronom: podpora materiálneho zabezpečenia, komunitných aktivít.

          Materská škola

           

          Poradenské zariadenia (CPPP, logopéd, špeciálny pedagóg): odborná podpora pri práci s deťmi so ŠVVP.

           

          NIVaM a ŠPÚ: metodická podpora a prístup k odborným portálom (Spolu • Together • Jekhetane).

           

          Neziskové organizácie: Človek v ohrození, IPAO – využívanie publikácií „My s nimi a oni s nami“, „Školy, ktoré menia svet“, Slovenský portál o AAK.

           

          Užitočné odkazy na odborné materiály pre školy a zriaďovateľov k desegregácii - https://www.minedu.sk/odborne-materialy-pre-skoly-azriadovatelov-kdesegregacii/

          Nižšie uvedené metodické materiály môžu pri aktívnej činnosti školy, školského zariadenia a jeho zriaďovateľa prispieť k prevencii a odbúraniu segregovaného vzdelávania a k zabezpečeniu rovnakého prístupu k vzdelávaniu.

          Metodické a strategické materiály MŠVVaM SR a jeho priamo riadených organizácií:

           

          Inšpiratívne materiály na podporu tolerancie, inklúzie a rozmanitosti