• Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie v MŠ

  • Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie v MŠ

        • Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie

          Názov školy: Základná škola s materskou školou, Jur nad Hronom
          Obdobie plánu: školský rok 2025/2026
           

          I. Identifikácia a analýza aktuálneho stavu

          Stručný popis, ako škola uplatňuje jednotlivé Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (s uplatňovaním, ktorých Štandardov má ŠaŠZ dobrú prax a pri uplatňovaní, ktorých Štandardov identifikuje nedostatky, a v čom sú ich príčiny)

          Materská škola Jur nad Hronom je dvojtriedna MŠ, s počtom detí 47,  ktorú navštevujú deti rôzneho sociálneho a kultúrneho pôvodu. Triedy sú vytvárané podľa veku detí, nie podľa iných kritérií. Všetky priestory školy (ihrisko, jedáleň, telocvičňa a spoločné miestnosti) sú využívané spoločne.

          Silné stránky:

          • dobrá spolupráca s rodičmi a obcou,
          • spoločné aktivity všetkých tried,
          • začleňovanie detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami prostredníctvom individuálnych vzdelávacích plánov,
          • učiteľky používajú inkluzívne metódy (diferencovaná práca, ranné kruhy, spoločné projekty).

          Identifikované nedostatky:

          potreba systematickejšieho monitorovania rizík segregácie (odporúčanie z Metodickej príručky desegregácie 2025),

          • potreba ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov v oblasti multikultúrnej a inkluzívnej výchovy (Index inklúzie, Multikultúrna výchova v predprimárnom vzdelávaní). 

          II. Ciele a vízia plánu

          Krátkodobé alebo dlhodobé ciele, ktoré škola chce dosiahnuť v oblasti zabezpečenia rovnakého prístupu k vzdelávaniu.

          Krátkodobé ciele (2025/2026):

          • udržiavať rovnomerné rozdelenie detí do tried podľa veku,
          • organizovať spoločné environmentálne, kultúrne a športové aktivity pre všetky deti,
          • posilňovať komunikáciu s rodičmi o inkluzívnych opatreniach,
          • pravidelne hodnotiť napĺňanie štandardov proti segregácii.

          Dlhodobé ciele:

          • vytvárať stabilne inkluzívne prostredie, kde každé dieťa cíti rešpekt a prijatie,
          • rozvíjať kompetencie detí pre demokratickú kultúru (Referenčný rámec kompetencií),
          • zabezpečiť kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov v inkluzívnych prístupoch,
          • podporovať wellbeing detí aj zamestnancov (Sprievodca wellbeingom v školskom prostredí).

          III. Kroky na zlepšenie aktuálnej situácie

          Konkrétne opatrenia (napr. podľa Časti B Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní) a časový harmonogram rozvrhnutia aktivít a určenie zodpovedností za ich plnenie:

          Oblasť

          Opatrenie

          Popis aktivít

          Zodpovednosť

          Termín

          Organizácia vzdelávania

          Rovnomerné rozdelenie detí

          Každoročné zaraďovanie detí podľa veku; spoločné aktivity medzi triedami

          Riaditeľka, zástupkyňa pre MŠ

          Každoročne v septembri

          Pedagogická práca

          Diferencované učenie

          Úlohy rôznej náročnosti, podpora detí so ŠVVP, spoločné čítanie príbehov o priateľstve a rozmanitosti

          Učiteľky MŠ

          priebežne

          Podpora rozmanitosti

          Multikultúrne projekty

          týždeň rozmanitosti - tradície, hudba, rozprávky rôznych kultúr (Multikultúrna výchova v predprimárnom vzdelávaní), Medzinárodné projekty eTwinning

          Učiteľky MŠ

          Minimálne 1x ročne

          Spolupráca s rodičmi

          Aktívne zapájanie rodičov

          Rodičia čítajú rozprávky, predstavujú svoje povolania, zapájanie rodičov do projektov eTwinning, spoločné brigády

          Zástupkyňa pre MŠ

          Priebežne

          Personálny rozvoj

          Vzdelávanie učiteľov

          Účasť na školeniach o inklúzii, wellbeing, multikultúrnej výchove

          Riaditeľka

          Pedagogický zbor

          Priebežne

          IV. Podpora a spolupráca

          Identifikácia partnerov, ktorí môžu škole pomôcť (napr. NIVAM, neziskové organizácie,) a zapojenie rodičov a komunity (napr. informačné stretnutia).

          Rodičia: aktívna spolupráca cez rodičovské združenia a spoločné akcie.

          Obec Jur nad Hronom: podpora materiálneho zabezpečenia, komunitných aktivít.

          Poradenské zariadenia (CPP, logopéd, špeciálny pedagóg): odborná podpora pri práci s deťmi so ŠVVP.

          NIVaM a ŠPÚ: metodická podpora a prístup k odborným portálom (Spolu • Together • Jekhetane).

          Neziskové organizácie: Človek v ohrození, IPAO – využívanie publikácií „My s nimi a oni s nami“, „Školy, ktoré menia svet“.

          Užitočné odkazy na odborné materiály pre školy a zriaďovateľov k desegregácii 

          https://www.minedu.sk/odborne-materialy-pre-skoly-azriadovatelov-kdesegregacii/

          Nižšie uvedené metodické materiály môžu pri aktívnej činnosti školy, školského zariadenia a jeho zriaďovateľa prispieť k prevencii a odbúraniu segregovaného vzdelávania a k zabezpečeniu rovnakého prístupu k vzdelávaniu.

          Metodické a strategické materiály MŠVVaM SR a jeho priamo riadených organizácií:

          Inšpiratívne materiály na podporu tolerancie, inklúzie a rozmanitosti