Riaditeľka Základnej školy s materskou školou, Jur nad Hronom 284 v súlade s pracovným a školským poriadkom vydáva túto smernicu, ktorá má za cieľ definovať pravidlá prevencie a riešenia šikanovania a kyberšikanovania v škole. Smernica o prevencii a riešení šikanovania a kyberšikanovania predstavuje interný predpis, ktorého účelom je objasniť danú problematiku  a určiť prístupy, metódy, opatrenia a postupy v oblasti prevencie, ako aj pri riešení týchto sociálno-patologických javov a rizikového správania.

ČLÁNOK I.
Úvodné ustanovenia

1. Táto smernica definuje základné charakteristiky, formy a prejavy šikanovania  medzi deťmi a žiakmi, ako aj možnosti preventívnych aktivít a postupy riešenia šikanovania v súlade s povinnosťami školy ako sú uvedené v zákone č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej len „zákon“), zákone č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, § 2 a § 2a zákona č. 365/2004 Z. z. o rovnakom zaobchádzaní v niektorých oblastiach a o ochrane pred diskrimináciou a o zmene a doplnení niektorých zákonov (antidiskriminačný zákon) v znení neskorších predpisov, čl. 28 ods. 2 Dohovoru o právach dieťaťa, ako aj smernicami Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky (ďalej ako „MŠVVaŠ SR“), najmä smernicou č. 1/2025, ktorá sa zaoberá prevenciou a riešením  šikanovania v školách (ďalej ako „Smernica č. 1/2025“). Okrem toho sa zohľadňujú odborné štandardy a podporné opatrenia schválené MŠVVaŠ SR s účinnosťou od 1. septembra 2023.
2. Oblasti prevencie sociálno-patologických javov, uvedené v tejto smernici, sú implementované v súlade s pokynmi  MŠVVaŠ SR  pre konkrétny školský rok a podľa Smernice MŠVVaŠ SR č. 1/2025. Zodpovední za implementáciu týchto aktivít v škole sú:

3. Smernica obsahuje konkrétne aktivity a dokumenty školy, ktoré v praxi pomáhajú predchádzať rovesníckemu násiliu a šikanovaniu, vrátane vypracovaného plánu preventívnych aktivít, ktorý sa zameriava na prevenciu a riešenie šikanovania a kyberšikanovania.
4. Škola pravidelne monitoruje a vyhodnocuje problém šikany a kyberšikany, pričom sa zameriava nielen na riešenie už vzniknutých problémov, ale aj na prevenciu a elimináciu rizík v budúcnosti.
5. Cieľom školy je implementovať opatrenia, ktoré podporujú zodpovedné a bezpečné správanie  v online prostredí, rozvíjajú kritické myslenie detí a žiakov a eliminujú riziká, ktoré šikana a kyberšikana predstavujú pre život a kultúru školy.

ČLÁNOK II.
Základná charakteristika

1. Na účely tejto smernice je potrebné vymedziť základné charakteristiky v spojení so šikanovaním a to nasledovne:
   1. šikanovanie je opakované, nežiadúce správanie zo strany šikanujúceho voči šikanovanému, ktoré je motivované snahou získať nad ním prevahu, ponížiť ho alebo dosiahnuť vynútenú mocenskú pozíciu; takéto správanie vedie, alebo môže viesť, k vytvoreniu zastrašujúceho, nepriateľského, ponižujúceho, urážajúceho, zraňujúceho alebo emocionálne škodlivého prostredia; to môže zahŕňať verbálne (napr. ohováranie alebo vyhrážky), fyzické (napr. strkanie alebo udieranie), psychické a emocionálne šikanovanie (napr. šírenie klebiet alebo vylúčenie niekoho z rozhovoru alebo činnosti), ako aj nebezpečné formy elektronického obťažovania alebo prenasledovania;
   2. priame šikanovanie je zámerným a opakovaným správaním, ktorým šikanujúci priamo cieleným verbálnym, psychickým, emocionálnym alebo fyzickým násilím útočí na šikanovaného; tento typ šikanovania sa často odohráva v prítomnosti ďalších účastníkov a je spojený s cieľom získať kontrolu a prevahu v rámci kolektívu, čím sa šikanovanému spôsobuje priamy a okamžitý nátlak;
   3. nepriame šikanovanie je využívanie metód vzťahového násilia a emocionálneho vydierania; šikanujúci sa uchyľuje k formám ako ignorovanie, zámerné vyčleňovanie šikanovaného z kolektívu, šírenie klamstiev alebo poškodzujúcich informácií o šikanovanom, ako aj manipulovanie s názorom a postojmi ostatných členov skupiny voči šikanovanému; medzi ďalšie formy patrí šírenie citlivých audio, video a audiovizuálnych záznamov, ktoré zvyšujú psychický tlak na šikanovaného;
   4. šikanujúcim je dieťa/žiak alebo skupina detí/žiakov, ktorí sa opakovane dopúšťajú psychického alebo fyzického ubližovania voči šikanovanému;
   5. šikanovaným je dieťa/žiak alebo skupina detí/žiakov, ktorí sú vystavení šikanovaniu, a to buď pravidelnému, alebo opakovanému;
   6. účastníkmi šikanovania sú deti alebo žiaci, ktorí sú prítomní počas šikanovania alebo ktorí sú o ňom informovaní, ale aktívne sa nezapájajú do šikanovania ako šikanovaní či šikanujúci;
   7. dôvody šikanovania môžu súvisieť s osobitými charakteristikami šikanovaného, ako sú zdravotné znevýhodnenie, pohlavie, náboženské vyznanie, etnický pôvod, sexuálna orientácia, rodová identita, jazyková a sociálna príslušnosť, ako aj majetkové postavenie rodiny; k šikanovaniu môže viesť aj iná osobná charakteristika, ako je nosenie okuliarov, nadváha alebo nízka pohybová gramotnosť;
   8. verbálne šikanovanie zahŕňa opakované urážky, posmievanie sa, nadávanie, zastrašovanie, vyhrážky fyzickým násilím, nútenie šikanovaného vykonať určité činnosti proti jeho vôli, či vydieranie; často sa v tomto kontexte vyskytuje aj vylúčenie šikanovaného z kolektívu;
   9. fyzické šikanovanie spočíva v nežiadúcich a nechcených fyzických útokoch na šikanovaného, ako je bitie, udieranie, strkanie, kopanie, hádzanie predmetov alebo iné formy fyzického násilia; môže zahŕňať aj poškodzovanie alebo kradnutie majetku šikanovaného;
   10. psychické a emocionálne šikanovanie zahŕňa úmyselné a opakované poškodzovanie psychického stavu šikanovaného prostredníctvom ponižovania, zosmiešňovania, ohovárania v neprítomnosti šikanovaného, šírenia nepravdivých informácií, alebo zasahovania do jeho osobného a rodinného života;
   11. elektronické šikanovanie resp. kyberšikanovanie zahŕňa verbálne, psychické alebo emocionálne útoky v online prostredí, kde útočník a šikanovaný nie sú v priamej fyzickej interakcii; tento typ šikanovania môže mať anonymnú povahu a útoky môžu prichádzať z rôznych miest; šikanovaný sa môže o útoku dozvedieť neskôr a môže mať problém identifikovať útočníka; zverejnené informácie alebo záznamy, ako sú fotografie, zvukové alebo videozáznamy, môžu byť prístupné širokému publiku a môže byť náročné ich odstrániť.
2. Na účel tejto smernice sa za šikanovanie nepovažujú:
   1. jednotlivé alebo spontánne prejavy násilia či agresivity medzi deťmi/žiakmi spôsobené akútnym emocionálnym výbuchom, ktoré sú krátkodobé a bezprostredne pominú,
   2. aktivity zahŕňajúce násilie alebo agresiu medzi deťmi/žiakmi mimo školského prostredia, pokiaľ nie sú spojené s interakciami v rámci školy, s výnimkou kyberšikanovania,
   3. konflikty medzi zamestnancom školy a dieťaťom/žiakom, ktoré súvisia s výchovno-vzdelávacím procesom.
3. Šikanovanie môže napĺňať skutkovú podstatu trestného činu alebo priestupku.
4. Dieťa/žiak, ktorý je šikanujúcim, môže byť trestne stíhaný od veku 14 rokov najmä za trestný čin:
   1. ublíženia na zdraví,
   2. obmedzovania osobnej slobody,
   3. lúpeže,
   4. vydierania,
   5. hrubého nátlaku,
   6. nátlaku,
   7. porušovania domovej slobody,
   8. sexuálneho násilia,
   9. sexuálneho zneužívania,
   10. krádeže,
   11. neoprávneného užívania cudzej veci,
   12. poškodzovania cudzej veci,
   13. nebezpečného vyhrážania sa,
   14. nebezpečného prenasledovania,
   15. výroby detskej pornografie,
   16. rozširovania detskej pornografie,
   17. prechovávania detskej pornografie a účasť na detskom pornografickom predstavení,
   18. ohovárania.
5. Šikanovanie môže napĺňať skutkovú podstatu priestupku proti občianskemu spolunažívaniu alebo priestupku proti majetku.
6. Skutočnosť, že fyzická osoba nie je trestne zodpovedná z dôvodu nízkeho veku nie je prekážkou na podanie žaloby vo veci náhrady škody, ktorú dieťa/žiak spôsobil na majetku alebo vo veci náhrady ujmy, ktorú žiak spôsobil na zdraví. Zákonný zástupca dieťaťa/žiaka a dieťa/žiak zodpovedajú za škodu spoločne a nerozdielne.
7. Zamestnanec školy, ktorému je známy prípad šikanovania a neprijme žiadne opatrenie, môže byť stíhaný najmä za trestný čin:
   1. neprekazenia trestného činu,
   2. neoznámenia trestného činu alebo
   3. ublíženia na zdraví.

ČLÁNOK III.
Efektívna prevencia

1. Za prevenciu šikanovania v škole zodpovedá riaditeľ školy, ktorý zabezpečuje najmä činnosti súvisiace s efektívnou prevenciou šikanovania prostredníctvom činnosti pedagogických zamestnancov a zamestnancov školy.
2. Efektívna prevencia šikanovania a kyberšikanovania je postavená na neustálom monitorovaní aktuálneho stavu, analýze javov a včasnom prijímaní opatrení na základe relevantných údajov. Súčasťou prevencie je aj realizácia opatrení, postupov a intervencií na rôznych úrovniach.
3. Prevencia šikanovania sa vykonáva v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu, pričom kladie dôraz na pozitívny vplyv pedagogických a odborných zamestnancov. Tento vplyv sa realizuje prostredníctvom každodenného vyučovania, obsahu predmetov, didaktiky a prierezových tém, ako aj prostredníctvom nasledujúcich oblastí:
   1. osobného a sociálneho rozvoja detí/žiakov,
   2. mediálnej výchovy,
   3. multikultúrnej výchovy,
   4. ochrany života a zdravia,
   5. výchovy a vzdelávania v oblasti ľudských práv,
   6. výchovy k občianstvu a boja proti extrémizmu,
   7. výchovy k manželstvu a rodičovstvu.
4. Okrem toho sa prevencia realizuje aj prostredníctvom súťaží, hier, prednášok a diskusií organizovaných školou alebo inými relevantnými subjektmi.
5. V rámci vyučovacieho procesu sú deti a žiaci vedení k tomu, aby si osvojili zásady slušného správania, rozpoznali nebezpečné situácie a vedeli, na koho sa môžu obrátiť v prípade problémov so šikanovaním. Cieľom je, aby boli schopní rozpoznať šikanovanie, ako aj vhodne reagovať na neho, či už ako svedok alebo šikanovaný.
6. Preventívne aktivity školy sa zameriavajú nielen na identifikáciu výskytu šikanovania a kyberšikanovania, ale aj na ich rôzne formy, pohlavné rozdiely a sprievodné sociálne determinanty. Tieto aktivity zahŕňajú aj nácvik zručností potrebných na efektívne zvládnutie situácie v prípade šikanovania, ako aj posilnenie schopnosti detí/žiakov zasiahnuť ako svedkovia alebo sa ako šikanovaní ozvať a chrániť.
7. Škola zabezpečuje systematické vzdelávanie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov v oblasti prevencie a riešenia šikanovania a kyberšikanovania v rámci plánu profesijného rozvoja. Tento prístup podporuje celostnú prevenciu v škole.
8. V rámci výchovných a psychosociálnych programov sa kladie dôraz na rozvoj sociálnych zručností, prácu s agresivitou a hnevom. Tieto programy sú neustále evaluované s cieľom zvyšovať citlivosť detí/žiakov na problém šikanovania a kyberšikanovania prostredníctvom besied, diskusií a workshopov.
9. Prevencia šikanovania a kyberšikanovania je neoddeliteľnou súčasťou kurikulárnych dokumentov školy, pričom všetky aktivity musia byť systematické a dlhodobé.
10. Riaditeľ školy a triedny učiteľ pravidelne informujú zákonných zástupcov o preventívnych činnostiach školy, pričom sa kladie dôraz na efektívnosť týchto opatrení. Jednorazové aktivity, kultúrne podujatia, moralizovanie alebo zastrašovanie nie sú považované za účinné preventívne stratégie.
11. Pred realizáciou preventívnych aktivít školy, riaditeľ školy v spolupráci s triednym učiteľom dôkladne preveruje ich vplyv, aby sa predišlo nežiadúcim vplyvom neodborných činností alebo škodlivému vplyvu extrémistických organizácií.
12. Riaditeľ školy zodpovedá za implementáciu a koordináciu systémových aktivít a stratégií v oblasti prevencie šikanovania. Tieto zahŕňajú:
    1. vytvorenie pozitívneho školského prostredia,
    2. podporu prosociálneho správania,
    3. stanovenie pravidiel používania informačno-komunikačných technológií v škole,
    4. zabezpečenie zvýšeného dozoru nad deťmi/žiakmi v rizikových oblastiach školy,
    5. zverejnenie kontaktných údajov na inštitúcie poskytujúce krízovú intervenciu a prevenciu šikanovania na webovej stránke školy:
       https://zssvjur.edupage.org,
    6. určenie práv a povinností dotknutých osôb v interných dokumentoch školy,
    7. podporu vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov v oblasti prevencie šikanovania,
    8. spoluprácu s odbornými pracoviskami v oblasti poradenstva a prevencie,
    9. zapojenie rady školy, rady rodičov a zriaďovateľa do prevencie,
    10. vypracovanie plánu krízovej intervencie v prípade šikanovania.
13. Škola sa tiež zameriava na programy rodičovských intervencií, ktoré sa týkajú úlohy rodičov pri prevencii šikanovania a kyberšikanovania, čím sa podporuje ich aktívna účasť na ochrane detí pred týmito negatívnymi javmi.
14. Realizácia preventívnych aktivít nevyžaduje predchádzajúci informovaný súhlas zákonného zástupcu, avšak škola má povinnosť informovať zákonných zástupcov o všetkých preventívnych činnostiach.
15. Škola je povinná informovať zákonných zástupcov alebo zástupcov zariadení poradenstva a prevencie o obsahu a formách prevencie šikanovania, ktoré sa uskutočňujú v škole.
16. Riaditeľ školy informuje deti/žiakov, zamestnancov a zákonných zástupcov o podstate, formách a nebezpečných dôsledkoch šikanovania. Tieto informácie sú pravidelne aktualizované a komunikované prostredníctvom rôznych kanálov školy.

ČLÁNOK IV.
Preverovanie podozrení na šikanovanie

1. Riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický či odborný zamestnanec ustanoví tím zamestnancov školy, ktorý navrhuje a koordinuje postupy pri riešení problémov spojených so šikanovaním. Tento tím bude pozostávať najmä z triedneho učiteľa, školského psychológa a výchovného poradcu.
2. Opatrenia a metódy na obmedzenie šikanovania a odstránenie jeho následkov budú navrhované s ohľadom na vývinovú a emocionálnu zrelosť všetkých zúčastnených osôb, vrátane detí/žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
3. Pri preverovaní podozrenia zo šikanovania, riaditeľ školy alebo ním poverený zamestnanec bez zbytočného odkladu:
   1. zaistí ochranu a podporu potenciálneho šikanovaného,
   2. zabezpečí, aby v priebehu preverovania nedošlo k ďalšej konfrontácii medzi potenciálnym šikanujúcim a šikanovaným,
   3. informuje zákonných zástupcov alebo zástupcov príslušných zariadení všetkých účastníkov incidentu,
   4. vyhotoví záznam o incidente a zaeviduje ho.
4. Riaditeľ školy alebo poverený zamestnanec pri riešení incidentu podľa predchádzajúceho odseku podľa potreby kontaktuje:
   1. poradenské a prevenčné zariadenie,
   2. orgány sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately,
   3. príslušný okresný úrad alebo políciu, ak je podozrenie zo spáchania priestupku alebo trestného činu,
   4. záchrannú zdravotnú službu.
5. Pri preverovaní podozrenia zo šikanovania zabezpečí riaditeľ alebo poverený zamestnanec:
   1. identifikáciu účastníkov šikanovania a svedkov, a vykonanie individuálnych alebo konfrontačných rozhovorov medzi nimi,
   2. uchovávanie dôkazov o podozrení v primeranom rozsahu a po nevyhnutný čas,
   3. prítomnosť minimálne dvoch pedagogických alebo odborných zamestnancov pri rozhovoroch,
   4. zabráni tomu, aby sa šikanovanie zľahčovalo, aby neboli vyvíjané nevhodné tlaky počas preverovania, aby sa šikanovanie riešilo v prítomnosti iných detí/žiakov alebo aby sa zverejňovali informácie z preverovania.

ČLÁNOK V.
Opatrenie na riešenie šikanovania a nápravu jeho dôsledkov

1. Škola sa sústreďuje na promptné riešenie problémov spojených so šikanovaním v súlade s touto smernicou.
2. V prípade šikanujúceho dieťaťa/žiaka riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický či odborný zamestnanec:
   1. zaistí individuálny rozhovor s odborníkomškolského podporného tímu alebo poradenského zariadenia, pričom tento rozhovor sa uskutoční v prítomnosti zákonného zástupcu alebo zástupcu zariadenia s cieľom pochopiť motiváciu, sociálne a rodinné zázemie šikanujúceho a naplánovať ďalšie kroky; časť rozhovoru môže prebiehať aj bez prítomnosti zástupcu, ak je na to udelený súhlas,
   2. podľa potreby navrhne intervenciu prostredníctvom poradenského zariadenia alebo zabezpečí intervenciu priamo prostredníctvom odborného zamestnanca školy, vrátane podpory v príslušnej triede a vytvorenia bezpečných podmienok pre detí/žiakov,
   3. môže určiť výchovné opatrenie alebo znížiť stupeň klasifikácie správania dieťaťa/žiaka.
3. V prípade šikanovaného dieťaťa/žiaka riaditeľ školy alebo poverený pedagogický či odborný zamestnanec:
   1. zabezpečí podmienky na ochranu fyzickej a psychickej bezpečnosti šikanovaného dieťaťa/žiaka a v prípade potreby zabezpečí zdravotnú starostlivosť,
   2. okamžite poskytne psychologickú pomoc a podporu šikanovanému,
   3. po konzultácii s príslušným odborníkom zabezpečí systematickú podporu šikanovaného dieťaťa/žiaka, najmä prostredníctvom poradenského zariadenia,
   4. podľa potreby spolupracuje s inšpekčnými a dohľadovými orgánmi, ako je Štátna školská inšpekcia, regionálny úrad školskej správy alebo Úrad komisára pre deti.
4. V prípade ostatných účastníkov šikanovania riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický či odborný zamestnanec:
   1. podľa potreby zabezpečí individuálnu podporu a poradenstvo pre účastníkov šikanovania na základe hodnoteniaškolského podporného tímu alebo odborníka z poradenského zariadenia,
   2. zorganizuje skupinovú intervenciu na základe spolupráce a pomociškolského podporného tímu alebo odborníka z poradenského zariadenia,
   3. organizuje skupinové aktivity na podporu pozitívnych postojov a hodnôt, ako aj rozvoja schopností rozpoznať sociálno-patologické javy v súlade s vekovými schopnosťami detí/žiakov, najmä prostredníctvom preventívnych programov, triednických hodín, vyučovania medziodborových tém a neformálneho vzdelávania.

ČLÁNOK VI.
Spolupráca školy so zákonným zástupcom a zástupcom zariadenia

1. Pri podozrení na šikanovanie dieťaťa/žiaka spolupracujú riaditeľ školy, koordinátor prevencie, výchovný poradca, triedny učiteľ, ďalší pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci s rodinou šikanovaného a s rodinou šikanujúceho.
2. Pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci dbajú pri rozhovore so zákonným zástupcom šikanovaného, šikanujúceho alebo svedka najmä na zachovanie dôvernosti informácií.
3. Riaditeľ školy môže odporučiť zákonným zástupcom šikanujúceho a osobám, ktoré sa osobne starajú o dieťa/žiaka, alebo zariadeniu, v ktorom je dieťa/žiak umiestnený na základe rozhodnutia súdu, prostredníctvom žiadosti umiestniť šikanujúceho na dobrovoľný diagnostický pobyt do diagnostického centra alebo do liečebno-výchovného sanatória. Zároveň upozorní tieto osoby na skutočnosť, že do týchto špeciálnych výchovných zariadení môže byť dieťa/žiak prijatý aj na základe neodkladného opatrenia súdu alebo rozhodnutia súdu o uložení výchovného opatrenia.
4. O každom úkone riešenia šikanovania, riaditeľ školy alebo osoba poverená riaditeľom školy vyhotovuje zápis, z ktorého po jednom vyhotovení poskytne každej zo zúčastnených osôb. Pri rozhovoroch v rámci preverovania a zisťovania šikanovania sa vyžaduje prítomnosť najmenej dvoch zamestnancov z kategórie pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov.
5. Škola má povinnosť vyhotoviť zápis o úkonoch riešenia šikanovania, ktorý musí poskytnúť všetkým zúčastneným osobám. Tento zápis v prípade, že chce zákonný zástupca podať sťažnosť, môže odstúpiť ako dôkazový materiál príslušnému školskému inšpekčnému centru.
6. Zákonný zástupca má právo obrátiť sa na Úrad komisára pre deti vo veci porušovania práv dieťaťa alebo ohrozovania práv dieťaťa. Komisár pre deti posudzuje aj podnety v oblasti šikany a kyberšikany.
7. Zákonný zástupca dieťaťa/žiaka po zistení, že mu je ubližované by mal okamžite riešiť vzniknutú situáciu a to najprv poskytnúť dieťaťu/žiakovi pomoc a pocit bezpečia. Pri riešení šikanovania by sa mal informovať aj u triedneho učiteľa dieťaťa/žiaka, a to aj v tom prípade, že sa šikanovanie nedeje priamo v škole.
8. Zákonný zástupca má právo byť informovaný o situácii v škole, ako sa ostatní spolužiaci správajú k šikanovanému dieťaťu/žiakovi. Taktiež má právny zástupca právo dohodnúť si stretnutie s triednym učiteľom za účelom získania informácii a tiež aj následného riešenia.

ČLÁNOK VII.
Zodpovednosť školy

1. Škola zodpovedá za žiakov v čase školského vyučovania a v čase konania podujatí organizovaných školou v súlade so školským zákonom, Dohovorom o právach dieťaťa a podľa pracovného poriadku školy a školského poriadku.
2. Za plnenie povinností vyplývajúcich z tejto smernice zodpovedajú všetci pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci školy v rámci realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu, výkonu dozoru nad bezpečnosťou a ochranou zdravia žiakov pred začiatkom školského vyučovania, počas prestávok a všetkých činností organizovaných školou a podľa potreby aj po skončení školského vyučovania.
3. Škola zodpovedá aj za škodu, ktorú v čase vyučovania a počas výkonu dozoru spôsobí žiak, pokiaľ ten, kto je povinný vykonávať dohľad (príslušný pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec), nepreukáže, že náležitý dohľad nezanedbal (§ 422 zákona č. 40/1964 Zb. – Občiansky zákonník).
4. V prípade, že náležitý dohľad nebol zanedbaný a príslušný zamestnanec vykonávajúci dohľad preukáže spôsobenie škody žiakovi (poškodený), za škodu spôsobenú neplnoletým žiakom zodpovedá zákonný zástupca žiaka.

ČLÁNOK VIII.
Záverečné ustanovenia

1. Smernica je súčasťou systému vnútorného riadenia a podlieha aktualizácii podľa potrieb a zmien kompetencií a zodpovedností. Zmeny smernice sa vykonávajú vydaním jej dodatku.
2. Smernica je záväzná pre všetkých zamestnancov školy.
3. Zmeny, doplnky a dodatky k Smernici o prevencii a riešení šikanovania a kyberšikanovania vydáva výlučne riaditeľ Základnej školy s materskou školou, Jur nad Hronom 284, PaedDr. Soňa Nováková.
4. Za plnenie povinností vyplývajúcich zo smernice zodpovedajú vedúci zamestnanci na jednotlivých riadiacich stupňoch.
5. Táto smernica nahrádza Smernicu o prevencii a riešení šikanovania a kyberšikanovania zo dňa 1.2.2021 a nadobúda účinnosť dňa 26.8.2025